１０月３回目の活動は、「コロッケ＆お豆スープ！」。

今回のテーマ（形）は、〈球〉。
〈球〉で構成される料理づくりを
楽しみました。

小学生クラスでは
食材クイズ＝
『生産量の都道府県ランキング』で
盛り上がりました〜。
コロッケづくりの絵本を読んで
料理の流れを確認したクラスもありました。





いよいよ料理開始！
お野菜をカット。
まるで職人！？
細かさを極めようとする子も。（汗）



お野菜とお肉を炒め、
良い香りが漂ってくると
子どもたち：「お腹減ってきたな〜」。
（空腹は最大のスパイス・・・笑）



ジャガイモをマッシュ。
その潰れ具合が楽しかったようです。
Ａちゃん：「マロンケーキみたい！」
Ｂくん：「堀江選手（ラグビー）の髪！」
盛り上がりました〜



美味しそうな香りに、
思わず味見を繰り返す子も。（汗）







小さな手で丁寧に
コロッケのタネを丸め、
パン粉を付けていきました。



可能な限り
多くの行程を子どもたちに
やってもらいました。
時には調味料の香りを嗅ぎ、
味の確認もしました。
一つの料理が完成するまでには
様々な食材、行程が関係していることを
直感してもらいました。



アトリエ活動の数日後、
「家族でコロッケづくりを楽しみました。」
との連絡をいただきました。

アトリエの活動が
様々なこと、時間につながり、
子どもたちの自信につながっていくと
嬉しいです。

和久洋三のわくわく創造アトリエ
品川大井プレイルーム
http://wakuwaku-ikiruchikara.com

１０月２回目の活動は、「ママボールのスタンピング！」。

今回のテーマ（形）は、〈球〉。
〈球〉に内在する形を感じながら、
描画表現を楽しみました。



後の描画活動で
“ママボール”を使うので、
事前の活動では
“ママボール”を使う遊びをしました。
玉入れ遊びでは、
Ａちゃん：「もっと高くする〜！」
と子どもたち主導で、
“バスケットゴール”つくっていきました。







描画活動では
“ママボール”に絵具を付けて、
スタンピング描画を楽しみました。







わざと手を絵具塗れにして、
嬉しそうでした〜。



子どもたちのパワーが伝わってくる
元気な作品が完成しました！





個人作品をつくるクラスもありました。

〈球〉で遊ぶ。
〈球〉で描く。
来週は【料理活動】です。
〈球〉をつくり。
〈球〉を食べる。
五感をフル活用して、
〈球〉の特性を体感しています。

和久洋三のわくわく創造アトリエ
品川大井プレイルーム
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１０月１回目の活動は、「透明半球体と色粘土のオブジェ！」。

和久洋三のわくわく創造アトリエでは、
月ごとのテーマ（形）があります。
〈球〉⇒〈円柱〉⇒〈四角柱〉⇒〈三角柱〉
⇒〈面・線・点〉⇒〈複合〉⇒〈球〉⇒・・・
以上のように循環していきます。
形を通して
「すべてにつながりがある」ということを
子どもたちに直感してもらいたいからです。

今回のテーマ（形）は、〈球〉。
造形活動を通して
〈球〉の形の特性の理解を深めました。



活動前に
〈球〉でとことん遊びました。（汗）
球転がし、玉入れ、風船バレーボール・・・
“紙粘土”の的当ては大盛り上がりでした〜。







そして今回は
“紙粘土”を使った造形活動。
各自自由に“色粘土”をつくり、
“ＰＥＴ半球体”の内側に
広げていきました。





子どもたちは一色ごとに
一層一層指を使って広げていきました。
手数が必要な活動だったので、
子どもたち：「めんどくさいな〜」「疲れたから休憩〜。」
という声が聞こえてきました。





私：「自分が納得するところまででいいよ。」
しかし
子どもたち：「もう少しやる！」
“色粘土”をしっかり敷き詰め、
完成させました！



アトリエではやりたくないことを
子どもたちに強いるようなことはしません。
子どもたちの【自主的】【自発的】な気持ちを
大切にしています。



子どもたちは
【主体性】を発揮して、
【最後までやり遂げる達成感】を積み重ね、
【やり遂げる力】を引き出しています！

和久洋三のわくわく創造アトリエ
品川大井プレイルーム
http://wakuwaku-ikiruchikara.com